【摘要】2024年湖南专升本语文核心考点及知识框架,2024年湖南专升本语文有4个重要考点,分别是:文学常识、文言文翻译、阅读理解、文学写作。主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达...
2024年湖南专升本语文核心考点及知识框架,2024年湖南专升本语文有4个重要考点,分别是:文学常识、文言文翻译、阅读理解、文学写作。主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等能力。
文学常识
主要考点有四个:作家称号、作家主张、作家评价、文学流派
1.作家称号
陶渊明——五柳先生
李白——“诗仙”、青莲居士
杜甫——“诗圣”、少陵野老
王维——“诗佛”、摩诘居士
苏轼——东坡居士
欧阳修——“醉翁”、六一居士
李清照——易安居士
柳永——“白衣卿相”
蒲松龄——柳泉居士
2.作家主张
韩愈——“辞必己出,惟陈言之务去”“以文为诗”
白居易——“文章合为时而著,歌诗合为事而作”
欧阳修——“明道、致用、事信、言文”
苏轼——“以诗为词”
辛弃疾——“以文为词”
李清照——“词,别是一家”
3.作家评价
鲁迅评价《史记》——“史家之绝唱,无韵之离骚”
苏轼评价王维——“诗中有画,画中有诗”
闻一多评价《春江花月夜》——“诗中的诗,顶峰上的顶峰”
钟嵘《诗品》评价陶渊明——“古今隐逸诗人之宗”
4.文学流派
盛唐山水田园诗派——王维、孟浩然
盛唐边塞诗派——高适、岑参
豪放词派——苏轼、辛弃疾
婉约词派——柳永、李清照
文言文翻译
主要考点有:通假字、使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词
1. 通假字
例:四君却客而不内(《谏逐客书》):通“纳”,接纳。
2.使动用法
例:先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》)“王”为使动用法,意为“使……称王”
3.意动用法
例:——侣鱼虾而友麋鹿(《前赤壁赋》):“侣”和“友”为意动用法,意为“以……为伴侣”“以……为朋友”
4.名词作状语
例:君为我呼入,吾得兄侍之(《鸿门宴》)“兄”作状语,意为“像对待兄长那样”
5.名词作动词
例:假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)“水”用作动词,意为“游泳”
阅读理解
主要题型有两个:古诗词鉴赏、现代文阅读理解
一. 古诗词鉴赏
1.意象意境型
这首诗通过描写……(解释诗歌含义,如果有特殊意象需要分析),描绘了一幅……图,(尽量用四字成语,例如“恬淡宁谧的乡村图”),表达了诗人……的情感(结合全诗分析思想感情。)
2.分析技巧型
作者运用了……的手法,在诗句……(结合具体诗句分析),增强了/渲染了/描绘了……(分析手法的作用),表达了诗人……的情感。
3.“炼字”型
该字的意思是……,所处诗句的意思是……,诗人运用了……的手法,起到了……的作用,表达了……的感情。
4.语言赏析型
诗歌的语言特点是……,通过诗句……可以看出,表达了诗人……的情感。
5.情感探究型
这首诗通过描写了……(景、物或事),运用了……的手法,表达了诗人……的情感(结合全诗分析思想感情)
二. 现代文阅读理解
1.句段理解
××词语(句子),运用了……手法,写了……内容,突出了……特点,有……的表达效果。
2.环境描写
××具体描写了……景色,交代了时间、地点、环境;……营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;……揭示人物心境,……体现人物性格,……烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开做了铺垫,推动……的情节发展。
3.分析写作技巧
用了什么方法(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法);表达了什么内容(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容);有何效果或作用(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以分析)。
4.分析人物形象
××是一个……的人物形象,结合文本内容分析人物形象的具体体现点,表现了他(她)……的性格(思想品质),揭示了……主旨。
5.标题作用分析
常见的作用:①起线索作用,贯穿全文。②点明主题。③交代时间、地点、环境、人物。
文学写作
1.审题立意
提炼中心法
抓关键句法
由果溯因法
由物及人法
明确褒贬法
2.结构
基本结构式
作用意义式
问题解决式
正反对照式
引议联结式
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