《学前教育原理》考试大纲

　　一、课程信息

　　课程名称：(中文)：学前教育原理 (英文)：The Principles of Preschool Education

　　二、考核目标：

　　1.认同学前教育的价值，热爱学前教育专业，理解幼儿为本的理念，关注并乐于参与与学前教育相关的活动，有胜任学前教育工作的自信。

　　2.掌握学前教育的基本概念、学前教育的发生发展、学前教育中的基础关系、学前教育的目标、原则和内容等基础知识，掌握幼儿园教育的实施，形成科学的儿童观和教育观。

　　3.认同家庭教育与社区教育的育人价值，树立科学的幼儿园与家庭、社区合作共育的观念，愿意与家长、社区合作成为幼儿成长的启蒙人。

　　4.养成好的专业学习习惯，掌握专业学习方法，能够主动搜索关注与探究学前教育领域中的热点现象与问题，实践多种学习方式，善于在合作、实践与反思过程中，运用所学学前教育相关理论知识解释学前教育实践中的现象，持续提升专业素养与专业能力。

　　三、考试知识点

　　单元一 绪 论

　　【重点、难点】

　　重点：理解学前教育原理的性质、学前教育的意义。

　　难点：掌握学习学前教育原理的方法。

　　【考核内容】

　　1.1 学前教育原理的性质、地位、学习目标、内容

　　1.2 学习学前教育原理的方法

　　1.3 学前教育的概念

　　1.4 学前教育的意义

　　单元二 学前教育的产生与发展

　　【重点、难点】

　　重点：理解对学前教育学科做出重要贡献的重要理论观点。

　　难点：认识国内外学前教育的发展演变和趋势，明确未来发展方向。

　　【考核内容】

　　2.1国外学前教育理论的产生与发展

　　2.2中国学前教育理论的产生与发展

　　2.3现代学前教育的发展趋势

　　单元三 学前教育中的基础关系

　　【重点、难点】

　　重点：理解儿童发展、社会发展的含义和基本特点，掌握儿童发展、社会发展与学前教育的关系。

　　难点：运用科学的教育观对学前教育现象进行科学分析。

　　【考核内容】

　　3.1 儿童发展与学前教育

　　3.1.1儿童发展的基本特点

　　3.1.2儿童发展的影响因素

　　3.1.3儿童发展与学前教育的关系

　　3.1.4儿童观的演变与发展

　　3.2 社会发展与学前教育

　　3.2.1社会经济与学前教育

　　3.2.2社会政治与学前教育

　　3.2.3社会文化与学前教育

　　3.2.4社会人口与学前教育

　　单元四 学前教育的目标与原则

　　【重点、难点】

　　重点：理解教育目的与学前教育目标的关系、当前我国学前教育的目标与原则。

　　难点：运用科学的教育观分析学前教育中的实际问题。

　　【考核内容】

　　4.1 学前教育目标

　　4.1.1我国的教育目的

　　4.1.2我国学前教育目标

　　4.1.3制定我国幼儿园教育目标的依据

　　4.1.4幼儿园教育目标的层次与结构

　　4.2 学前教育原则

　　4.2.1学前教育的一般原则(尊重儿童的原则、全面发展的原则、面向全体，照顾个别

　　差异的原则、发展适宜性原则、充分利用教育资源的原则)

　　4.2.2学前教育的特殊原则(保教结合的原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动

　　性原则、发挥一日活动整体教育功能的原则。)

　　单元五 学前儿童全面发展教育

　　【重点、难点】

　　重点：理解学前儿童德育、智育、体育、美育、劳育的含义、目标、内容和途径。

　　难点：能初步运用学前儿童全面发展教育理论对学前教育机构组织的活动进行评价和分析。

　　【教学内容】

　　5.1 全面发展的概述

　　5.2 学前儿童体育

　　5.2.1学前儿童体育的含义

　　5.2.2学前儿童体育的目标

　　5.2.3学前儿童体育的内容

　　5.2.4学前儿童体育的途径

　　5.3 学前儿童智育

　　5.3.1学前儿童智育的含义

　　5.3.2学前儿童智育的目标

　　5.3.3学前儿童智育的内容

　　5.3.4学前儿童智育的途径

　　5.4学前儿童德育

　　5.4.1学前儿童德育的含义

　　5.4.2学前儿童德育的目标

　　5.4.3学前儿童德育的内容

　　5.4.4学前儿童德育的途径

　　5.5 学前儿童美育

　　5.5.1学前儿童美育的含义

　　5.5.2学前儿童美育的目标

　　5.5.3学前儿童美育的内容

　　5.5.4学前儿童美育的途径

　　单元六 幼儿园一日活动的设计与组织

　　【重点、难点】

　　重点：掌握幼儿园一日活动的含义、类型、作用、组织原则。

　　难点：初步具有运用理论分析组织幼儿园一日活动的能力。

　　【考核内容】

　　6.1 幼儿园一日活动的概述

　　6.1.1幼儿园一日活动的含义

　　6.1.2幼儿园一日活动的类型

　　6.1.3幼儿园一日活动的作用

　　6.2 幼儿园教学活动的设计与组织

　　6.2.1幼儿园教学活动的含义

　　6.2.2幼儿园教学活动的特点

　　6.2.3幼儿园教学活动的组织

　　6.3 幼儿园游戏活动的设计与组织

　　6.3.1幼儿园游戏活动的含义

　　6.3.2幼儿园游戏活动的分类

　　6.3.3幼儿园游戏活动的组织

　　6.4 幼儿园生活活动的设计与组织

　　6.4.1幼儿园生活活动的含义

　　6.4.2幼儿园生活活动的特点

　　6.4.3幼儿园生活活动的组织

　　6.5 幼儿园学习环境创设的设计与利用

　　6.5.1幼儿园学习环境创设的含义

　　6.5.2幼儿园学习环境创设的组织

　　单元七 幼儿园教育的合作与衔接

　　【重点、难点】

　　重点：了解幼儿园教育与家庭、社区合作及幼儿园教育与托育、小学衔接的意义、内容和方法。

　　难点：初步具有选择合理的家园沟通方式及具有与家长沟通的技能。

　　【考核内容】

　　7.1 幼儿园与托育的衔接

　　7.1.1做好托幼衔接工作的意义

　　7.1.2托幼衔接工作的主要内容

　　7.1.3托幼衔接工作的主要方法

　　7.2 幼儿园与小学的衔接

　　7.2.1做好幼小衔接工作的意义

　　7.2.2幼小衔接工作的主要内容

　　7.2.3幼小衔接工作的主要方法

　　7.3 幼儿园与家庭合作

　　7.3.1幼儿园与家庭合作的意义

　　7.3.2幼儿园与家庭合作的意义

　　7.3.3幼儿园与家庭合作的方式

　　7.4 幼儿园与社区合作

　　7.4.1幼儿园与社区合作的意义

　　7.4.2幼儿园与社区合作的内容

　　7.4.3幼儿园与社区合作的方式